sábado, 30 de mayo de 2015

Reflexión final del curso



-Qué has aprendido en el curso?
En primer lugar he aprendido lo que es un MOOC y su funcionamiento, la existencia de un marco común para la Competencia Digital, las áreas en las que se divide y la importancia de desarrollarlas en el alumnado de cualquier nivel educativo. También he aprendido a crear infografías y la existencia de recursos web muy valiosos, algunos los he usado y otros me los apunto para el futuro. Y me gustaría destacar que he aprendido mucho de mis compañeros, algunos son insuperables, digitalmente hablando, y todos ellos, emocionados y emocionantes en sus clases.


-Aspectos positivos y negativos:
Como positivo destaco que haya sido online y su duración, adaptándose a nuestra ajetreada vida de idas y vueltas con todo, la interacción entre compañeros muy útil a la hora de compartir experiencias y reflexiones y a la de ayudar ante pequeños, o grandes, tropiezos.
Como negativo diría la fecha de realización, en mi opinión a final de curso cuesta más que a mediados del mismo y la evaluación entre pares, que cuesta un poco pues cada uno tenemos nuestro punto de vista. Ah! y que no den un certificado de haber hecho el curso además de la insignia.





-Sugerencias de mejora:
Que las rúbricas con los criterios de evaluación se pudieran ver antes de entregar la tarea y que, si se hubiera realizado a mediados de curso, habría tenido algo más de tiempo.






Ha sido un placer realizar este curso. Nos "vemos" en otro MOOC


Rúbrica de evaluación de la e-actividad propuesta para el alumnado en una entrada anterior.

En esta actividad, hay que elaborar una rúbrica para evaluar la e-actividad planteada en la unidad anterior, que, recuerdo, iba dirigida a alumnos de transición a la vida adulta de un centro de educación especial y consistía en elaborar un documento de texto con información de sus respectivas localidades de origen y enviarlo por email tanto al profesor como a los compañeros de clase. 
He escogido una evaluación personalizada, para que sean ellos mismos los que indaguen en sus propios conocimientos.


viernes, 29 de mayo de 2015

Reflexión sobre la evaluación de la CD

Citando el blog la mirada pedagógica de Boris Mir,  "una competencia, es la combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas con conocimientos, valores, actitudes y emociones, los cuales son movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz y eficiente".


Boletín buenas prácTICas 2.0
Se pueden evaluar las competencias digitales al igual que se evalúan el resto de las competencias, pero hay que visualizar el impacto que se quiere conseguir con dicha evaluación y la profundidad y no centrarse en el manejo más o menos habilidoso de una u otra herramienta. Resumiendo el apdo. ideas clave de la unidad 5:






domingo, 24 de mayo de 2015

Competencia gasTronómICa Docente

Tagliatelle al nero di seppia


Ingredientes:
  • un paquete de tagliatelle al nero di seppia
  • 1 sepia (o calamar)
  • 2 tarros de salsa nero di seppia
  • 3 ajos, aceite, sal, vino blanco
Elaboración:
  • cocer la pasta en abundante agua con sal
  • picar la sepia en trocitos pequeños
  • pelar y picar los ajos
  • una vez tengamos la pasta a nuestro gusto de cocción, escurrir y refrescar bajo el grifo.
  • echamos un poco de aceite en una cazuela y, cuando esté caliente, freímos el ajo. Agregamos la sepia y dejamos que tome color, momento en el que regaremos con un poco de vino blanco y dejamos que evapore.
  • echamos la salsa sobre la sepia y damos unas vueltas para que no se pegue.
  • agregamos la pasta y mezclamos todo.
¡ Buen provecho!
No es una receta típica de Extremadura, pero ... está muy rica y es fácil, que es importante cuando el tiempo escasea.


viernes, 22 de mayo de 2015

Aplicaciones y/o recursos para desarrollar actividades relacionadas con las 5 áreas de la CD

JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos sistemas operativos (Linux, Mac Os X, Windows y Solaris).




El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos formado por un editor de actividades (Edilim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.



GenMàgic es un entorno de investigación y creación de aplicaciones multimedia dinámicas para su integración en entornos virtuales de aprendizaje.



#CDigital_INTEF

jueves, 21 de mayo de 2015

#MOOCafé virtual


Resultó una grata experiencia, se me hizo un poco largo, pero todo lo comentado, mereció la pena.

domingo, 17 de mayo de 2015

E-ACTIVIDADES

Aquí dejo la tarea de evaluación entre pares, 1 e-actividad por cada área de la Competencia Digital.



sábado, 16 de mayo de 2015

Experiencias educativas que considero buenas prácticas

Trabajando en la unidad 3, el primer paso es identificar 3 propuestas didácticas que sean buenas prácticas. Ahí van:


Escrilandia busca que l@s alumn@s, desde 2º ciclo de Primaria en adelante, y una vez adquiridas las habilidades iniciales en lectura y escritura, se ejerciten en las progresivas competencas en el aprendizaje de la lectoescritura. El alumno, desde una serie de actividades y juegos, progresará en pronunciación, entonación, velocidad y ritmo en la lectura, comprensión lectora, expresión y análisis de los contenidos leídos.

ProblemáTICas se centra en facilitar la tarea de resolución de problemas, favoreciendo un cambio de enfoque en relación a los mismos que permita a l@s alimn@os aprender a aprender matemáticas de forma más autónoma o semidirigida. Este recurso aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prioriza el razonamiento, la curiosidad y la creatividad frente a otros aspectos más instrumentales.


El objetivo central que se pretende con el programa educativo El Reloj es que el alumno sea capaz de leer en un reloj, tanto analógico como digital, saber qué hora marca y poner una determinada. Dentro de cada actividad, se procura una ordenación que vaya de los más asequible a lo más complejo, con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje y favorecer la motivación. Concretamente, aborda los siguientes contenidos: numeración, lectura de reloj, las horas del día y juegos con el reloj.




Todas estas experiencias didácticas han obtenido premios INTEF a materiales educativos.

sábado, 9 de mayo de 2015

Marcación sobre CD

Aquí dejo mi marcación social sobre competencia digital. He elegido éste porque me ha parecido muy interesante y completa su forma de explicar qué es la CD. Echarle un vistazo y me daréis la razón.

  • competencia digital
    • Competencias digitales: la habilidad para organizar, comprender y crear información y conocimiento mediante las TIC: la habilidad para utilizar y eficazmente un ordenador e Internet comprendiendo su funcionamientos; la capacidad de encontrar información, comprenderla en su contexto de una manera crítica y la capacidad para crear y difundir mensajes en diferentes medios y utilizarlos de manera autónoma e independiente.
Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

sábado, 2 de mayo de 2015

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Ser un ciudadano culto es no conformarse con los conocimientos adquiridos, es ir más allá, es adaptarse a los nuevos tiempos en los que se impone la cultura líquida y usar las TIC de manera responsable, empapándonos de esta manera tan atractiva de aprender, afianzar y adquirir conocimientos, siendo capaces de transmitir todo su encanto a nuestros alumnos.

Presentación en el curso: "Enseñar y evaluar la competencia digital"

Hola! Me llamo Pepi y soy monitora de informática en un centro con N.E.E. Como para todos y cada uno de nosotros, cada día es un reto y, durante este mes, lo compartiremos digitalmente, aprendiendo, seguro, nuevos medios de aprendizaje para ser cada vez más competentes en el aula.

Saludos.